Модуль 11. Рефлексія

Сьогодні я змогла:
- Організувати процес демонстрації результатів навчання на основі використання ІКТ.
· Обговорити шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів.
· Підготувати для представлення своє Портфоліо.
· Прокоментувати Портфоліо інших учасників тренінгу та отримати коментарі учасників щодо свого Портфоліо.
· Описати в блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем.
· Оцінити основний курс програми та тренінг.

Модуль 10. Рефлексія

Опрацювавши цей модуль, я познайомилася із стратегією постановки запитань для розвитку навчання учнів. Також навчилася:
· Створювати документи для фасилітації..
· Переглянула та внесла зміни до Плану вивчення теми.
· Навчилася створювати інструктивні документи .
· Створила план впровадження проекту.
· Оцінила створене Портфоліо за критеріями оцінювання.
· Описала у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання .
А ще я обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів, з'ясувати причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання. Я навчилась розробляти форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Модуль 7. Рефлексія

Ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна для усних виступів, підсилених використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси; для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей; для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів.
З цього модулю я зрозуміла:
Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.
Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5. Рефлексія

Обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов'язаних з використанням інформаційних технологій, прочитали статтю про авторське право.

Я зрозуміла, що ефективне використання Інтернету полягає не лише в здійсненні пошуку потрібної інформації. Нові сучасні технології пропонують середовище, в якому люди спілкуються та співпрацюють один з одним.

Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.